Здесь мы обсуждаем информационные вопросы. Здесь идет счет вопросов, чтобы не был превышен лимит.

Снимаете и высылаете видео со стихотворениями, например: «Наша Таня громко плачет…», «Идет бычок качается…», «У осы не усы, не усища, а усики». Лицом ребенок смотрит в камеру. Далее вы выдвигаете гипотезу, что-то предполагаете, рассказываете, что уже сделали, но в чем-то возникло сомнение.

Снимаете и высылаете не просто видео дефекта, а пусть ребенок еще что-то скажет на камеру, например, стихотворение: «Наша Таня громко плачет…», «Идет бычок качается…», «У осы не усы, не усища, а усики». Лицом ребенок смотрит в камеру. Ниже задаем вопрос.

Снимаете и высылаете не просто видео дефекта, а пусть ребенок еще что-то скажет на камеру, например, стихотворение: «Наша Таня громко плачет…», «Идет бычок качается…», «У осы не усы, не усища, а усики». Лицом ребенок смотрит в камеру. Ниже задаем вопрос.

Снимаете и высылаете не просто видео дефекта, а пусть ребенок еще что-то скажет на камеру, например, стихотворение: «Наша Таня громко плачет…», «Идет бычок качается…», «У осы не усы, не усища, а усики». Лицом ребенок смотрит в камеру. Ниже задаем вопрос.

Снимаете и высылаете не просто видео дефекта, а пусть ребенок еще что-то скажет на камеру, например, стихотворение: «Наша Таня громко плачет…», «Идет бычок качается…», «У осы не усы, не усища, а усики». Лицом ребенок смотрит в камеру. Ниже задаем вопрос.

Снимаете и высылаете не просто видео дефекта, а пусть ребенок еще что-то скажет на камеру, например, стихотворение: «Наша Таня громко плачет…», «Идет бычок качается…», «У осы не усы, не усища, а усики». Лицом ребенок смотрит в камеру. Ниже задаем вопрос.

Прошу учесть, что формат чата предполагает наличие базовых знаний, то есть у логопеда должна быть гипотеза пусть кратко, пусть неумело. Снимаете и высылаете видео со стихотворениями, например: «Наша Таня громко плачет…», «Идет бычок качается…», «У осы не усы, не усища, а усики». Лицом ребенок смотрит в камеру. Итак, вы пишите: какие нарушения вы видите у ребенка, что попробовали, какой планируете маршрут.

Важный раздел. Здесь я записываю маленькие обучающие видео про все: от постановки звуков, схем глотания до массажа. Только практика и работающие приемы. Это как библиотека ответов на вопросы: что делать?

Необходимы:

• видео с речью ребенка,
• видео с открытым ртом, где язык спокойно лежит на губе,
• видео с открытым ртом, где язык внутри рта,
• видео, где рот открыт, а язык упирается в альвеолярный гребень: верхнее крепление уздечки, нижнее крепление уздечки,
• видео, где язык в «Грибке». Если ребёнок не может сделать «Грибок», пусть сделает медленную «Лошадку».

Необходимы:

• видео, где ребенок смотрит в камеру и медленно жует баранку или тягучее детское печенье, проглатывает. Так 2-3 раза. После проглатывания, пусть покажет язык на камеру. Мы смотрим насколько он чист.
• видео, как ребенок пьет воду желательно из пластикового или стеклянного прозрачного стакана, проглатывает, 2-3 глотка.

Снимаете и присылаете видео, где ребенок широко открывает рот и максимально вытаскивает язык на звук ААА. Мы светим фонариком внутрь, чтобы камера увидела мягкое небо, увулю, миндалины.

Снимаете и высылаете не просто видео дефекта, а пусть ребенок еще что-то скажет на камеру, например, стихотворение: «Наша Таня громко плачет…», «Идет бычок качается…», «У осы не усы, не усища, а усики». Лицом ребенок смотрит в камеру. Ниже задаем вопрос.